朝からきれいな歌声を響かせて（全校合唱練習）

11月12日の学芸会に向けて、劇や器楽、合唱等の練習を行っています。
18日（水）は、朝のオロ小タイム（朝の会前の時間帯）に全校合唱の練習を行いました。
全校児童がきれいな歌声を響かせています。
やはり、高学年がいいお手本となり、低学年にも好影響を与えているようです。

ここでも、「豊かにかかわり学び合う」子供達の様子を見つけることができました。

（教頭　辻）

どんな色になって出来上がるか楽しみです！（５，６年陶芸学習釉薬かけ）

17日（火）、５・６年生が陶芸学習の釉薬かけに出かけました。
陶芸サークルの方にご指導いただき、絵を描いたり、釉薬を選んだりしました。
できあがりが楽しみです！

（教頭　辻）

身支度バッチリ立派だね！（ハンカチちり紙チェック）

保体委員会の取組で、ハンカチちり紙チェックを行いました。
期間中、忘れずに両方とも持ってきた子に表彰状が渡されました。
今回、表彰された子をお手本に、全校で忘れないようにがんばります！

（教頭　辻）

意欲的に学習を進めています！（５，６年学級研究授業から）

16日（月）に５，６年学級で研究授業を行いました。
教科は算数です。
5年生は、「分数とわり算」
6年生は、「比」
の学習です。

5年生の学習の様子から

５年生は、
「赤のリボン４ｍ、青のリボン２ｍ、白のリボン３ｍのとき、赤のリボンの長さは、白のリボンの長さの何倍でしょうか。」という問題について考えました。何倍になっているかを数直線を使ってノートにまとめ、黒板も活用しながらお互いに説明しあいました。

６年生の学習の様子から

６年生は、
「全部で１２０個のくじを作ります。当たりくじとはずれくじの数の比が３：７になるようにするには、当たりくじを何個つくればよいでしょうか。」という問題について考えました。これまでの学習でも取り組んできた線分図を活用し、比の性質や比の値を使いながらノートにまとめ、5年生と同様にお互いに説明しあいました。

授業を参観し、協議のために記録をとっています。

どちらの学年の児童も、
ノートにしっかりと学習の足跡を残し、友達と協力しあいながら学びを深めることができました。

授業後に行った研究協議では、指導方法についての成果と課題を出し合い、今後の指導に生かすための方策について教職員全体で話し合いを持ちました。さらに、町教委教育専門員、オホーツク教育局指導主事から助言を受けました。

今後も、
今年度の重点教育目標である
「自らの学びの力を高め、豊かにかかわり学び合う子どもの育成」
そして、研究主題である
「確かな表現力を身につけ、共に学び合う子どもの育成」
を目指して、家庭、地域と連携しながら教職員全体で取り組んで参ります。

（教頭　辻）

読み聞かせ楽しいね！（朝の読み聞かせ会）

16日（月）朝の読み聞かせ会が行われました。
身を乗り出して聞いている子もいました。
地域ボランティアの方のおかげで、素敵な朝の過ごし方ができています。
これからの読み聞かせ会も楽しみです。

（教頭　辻）

毎朝走って「心も体も元気な子！」（オロ小マラソン取組スタート！）

10月5日（金）から
「オロ小マラソン」
の取組がスタートしました。

合い言葉は
「北見まで走ろう！」
です。

毎朝グラウンドを走り、走った周数を記録していきます。
居小から北見までは、約１６㎞。
居小グラウンドで１周約200ｍなので、5周で1㎞ですね。
80周で北見中心部に到達予定です。
取組期間は10月末までです。

早速10周以上している子もいます。

みんながんばれ～

（教頭　辻）

今年度も折り返し地点を迎え（前期終業式・後期始業式）

9月29日（金）に前期終業式
10月３日（火）に後期始業式を行いました。
終業式では、１年生と5年生が前期を振り返って、
始業式では、２・４・６年生が後期に頑張りたいことの作文発表を行いました。
また、終業式には前期の児童会長が、
始業式には、後期の児童会長が全校児童に話をしました。
みんなしっかりと自分の考えを伝えていました。

校長からも、子供たちに話をし、
重点としている「３つの『あ』」（あいさつ、あんぜん、あとしまつ）
のことを始め、頑張ってほしいことを伝えました。

後期も、今年度の重点教育目標
「自らの学びの力を高め、豊かにかかわり学び合う子どもの育成」
に向けて、全校で取り組んで参ります。

（教頭　辻）

前期終業式　１・５年の発表

後期始業式　２・４・６年の発表

校長からがんばってほしいことについて伝えました

焼き上がりが楽しみです！（５，６年陶芸教室）

9月27日に、5，6年生が陶芸に挑戦しました。

公民館で活動されている陶芸サークルの方を講師に招き、
皿やカップなどを作りました。
素焼きした後、釉薬をかけます。
どんな作品ができるか今から楽しみです。

（教頭　辻）

活動を通して豊かに関わり学び合い（9月21日収穫祭）

遅くなりましたが、9月21日の収穫祭についてです。

それぞれの学級で育てた野菜を使い、全校児童が３つのグループに分かれて
メニューを考え、調理しました。

調理の際には、高学年児童が低学年児童にどのような作業をさせたらいいか考え、
上手にリードしている様子が見られました。

子供たちが作ったメニューは次のとおりです。
A班「ポトフ・ポテトサラダ」
B班「野菜たっぷりカレー・色とりどりサラダのハニーオニオンドレッシング添え・居武士産きゅうりのカリカリ漬け」
C班「シャキシャキ野菜炒め・野菜コロコロミネストローネ・カラフルスノーピザ」

とってもおいしくでき、みんな大満足でした。

（教頭　辻）

「自ら学びよく考える子」の育成を目指して（１，２年研究授業から）

１５日（金）、１，２年学級で校内研究授業を行いました。
教科は算数です。
１年生は、「かたちあそび」
２年生は、「三角形と四角形」
の学習を行いました。

１年生は、かたちをあてるゲームを通して、
学びを深めました。

２年生は、点と点を結んで形を作る活動を通して、
三角形や四角形について学びました。

居武士小学校では、

「確かな表現力を身につけ、共に学び合う子どもの育成」
～言語活動を充実させた算数科の授業改善を通して～

と研究主題を設定し、研修に取り組んでいます。

今回の１，２年生の授業では、
今年度、研究の重点としている
・子どもに「問い」が生まれる問題の設定
・ねらいに沿った言語活動の設定
を行いました。

子どもたちは、活動を通して、自分の考えを持ち、
友達と交流しながら学びを深めていました。

教育目標の１つ
「自ら学びよく考える子」
につながる取組となりました。

今後も、子どもたちの力を伸ばすため
研修活動に取り組んでいきます。

（教頭　辻）

学芸会に向けて・響け歌声（全校合唱練習）

１４日（木）朝の時間帯「オロ小タイム」に全校合唱の練習を行いました。

１１月１２日（日）実施の学芸会に向けて、練習を進めています。
この日は、2年生以上の歌声をお手本とするため、1年生と２年生以上の子供たちが向かい合って練習しました。

他校の先生方からは、
「居武士小の子たちは、歌が上手ですね。」
といつもありがたい言葉をいただいております。

今年も、きれいな歌声を響かせるため、全校でしっかり練習に取り組んでいきます。
（教頭　辻）

心も体も元気な子！（全校ゲームの活動から）

13日（水）に、児童会三役の取組で全校ゲームが行われました。
今回は、
「鬼ごっこ」
です。
みんな、元気いっぱい走り回っていました。

7日（木）の全校ゲームでは
「ぶっけ」
が行われました。

本校では、低学年からこのようにボールを投げる機会が多いので、体力テストのソフトボール投げの成績がとてもよいです。

これからも全校で体を動かし、
教育目標の１つである
「心も体も元気な子」
を目指していきます。
（教頭　辻）

「百聞は一見にしかず」現場でじっくり学びました！（秋の野外調査学習）

８日（金）は、秋の野外調査学習でした。
午前中は、各学級ごとに行き先を決めて見学します。見学後、訓子府市街地から歩いてレクリエーション公園へ。上の写真は、広場の真ん中にはるハルニレの木の下でみんなでお弁当を食べているところです。

１，２年生は、スーパーで今日自分たちが食べるお菓子を買った後、訓子府小学校の遊具や、末広地区の公園で遊びました。

買い物を終えて、出発！

訓子府小学校の遊具で楽しく遊びました。

３，４年生は、日出地区にある會澤高圧コンクリート訓子府工場とくんねっぷ歴史館を見学。

會澤高圧コンクリート工場にて
ボックスカルバートの前で説明を聞いています。

５，６年生は、菅野養蜂場で養蜂についてしっかり学びました。
今後のまとめ学習にも生かせる情報をたくさんいただきました。

菅野養蜂場の作業場にて
いろいろな種類の蜂蜜を紹介して頂きました。

どの学級も、訓子府市街地からレク公園までは、歩いて移動しました。
見学で疲れている子もいましたが、みんな元気に歩きました。

訓子府小学校の近くを歩く4年生

叶橋の上の５，６年生

１，２年生がレク公園に到着

レク公園に到着した後、お弁当を食べてから全校で遊びました。

みんなで「かぶぬき」をしました。

どの見学場所でも多くの学びがありました。子供たちも、現場で実物を見ているので、とても意欲的で、見学先で対応して下さった方から、いろいろと興味深い情報を引き出すことができました。

これまで紹介した屋外の写真のとおり、午前中は青空だったのですが、全校遊びをしている頃から雲行きが怪しくなり、早めにバスに乗り学校にもどりました。その後、雨が降り出したので、雨に当たらずにもどることができました。

秋の野外調査学習での学びを、今後の教育活動に生かしていきます。

（教頭　辻）

川遊び・虫取り・ひまわり迷路を満喫！（訓小１，２年生来校）

6日（水）の３，４校時に、訓子府小学校の１、2年生を招き
交流学習を行いました。

教科は、生活科です。
交流の内容は次の４つです。
「学校のすぐ隣を流れているオロムシ川で川遊び」
「校地内の草原で虫取り」
「ひまわり迷路遊び」
「大型遊具遊び」

暑い日に冷たい川の水に足を入れて、
みんな気持ちよさそうでした。

学校のすぐ側に、水深が浅く
流れもとてもゆるやかな川があります。

草原では、みんな虫取りに熱中！
バッタやちょうちょ、トンボなどを追いかけていました。

大型遊具でも楽しく遊びました！

ひまわり迷路に挑戦！

「やった～魚見つけた！」
「８匹つかまえたよ～。」
「キリギリス捕まえた！」
などなど楽しそうな子供達の子をたくさん聞けました。

両校の子供たちが楽しむ様子を見て、改めて居武士小学校の教育環境の素晴らしさを感じました。

今年度の居武士小学校の重点教育目標は、
「自ら学びの力を高め、豊かにかかわり学び合う子どもの育成」
です。

その中の重点取組の１つに
「地域の『ひと・こと・もの』とかかわり、学び合う場の設定」
があります。

今回の取組では、
学校周辺の自然環境とかかわり
訓子府小学校の１，２年生とのかかわり
を通して、学び合うことができました。

今後も、目標の達成に向けて、各種教育活動を充実させていきます。
（教頭　辻）

居武士産の野菜を使っておいしい料理を作りたいね！（収穫祭に向けて）

5日（火）に、収穫祭計画会議が行われました。
２１日（水）の収穫祭に向けて、各学級で収穫した野菜について紹介し、
グループ毎にどのような料理を作るかを決めるための会議です。
今年も、じゃがいもや玉ねぎ、蜂蜜などおいしい食材がいっぱいあります。
どのような料理ができるのか今から楽しみです。
（教頭　辻）