毎年、地域の方のご厚意で、1・2年生が栗拾いに行っています。
それはもう、一面栗が落ちていて、ありすぎてどれを拾おうか迷うぐらい。
学校に戻った後は、茹でて試食。
たくさん御家庭に持ち帰りました。
その夜は、栗ご飯だったかな？
地域の方のご厚意に感謝します。
有難うございました。
文責（教頭：山田）
2012年10月26日金曜日
一面の・・・・・・！
ちょっと前の写真を紹介します。
毎年、地域の方のご厚意で、1・2年生が栗拾いに行っています。
それはもう、一面栗が落ちていて、ありすぎてどれを拾おうか迷うぐらい。
学校に戻った後は、茹でて試食。
たくさん御家庭に持ち帰りました。
その夜は、栗ご飯だったかな？
地域の方のご厚意に感謝します。
有難うございました。
文責（教頭：山田）
毎年、地域の方のご厚意で、1・2年生が栗拾いに行っています。
それはもう、一面栗が落ちていて、ありすぎてどれを拾おうか迷うぐらい。
学校に戻った後は、茹でて試食。
たくさん御家庭に持ち帰りました。
その夜は、栗ご飯だったかな？
地域の方のご厚意に感謝します。
有難うございました。
文責（教頭：山田）
2012年10月22日月曜日
タイヤ遊びに熱中！
「ワー！」
「キャー！」
とはしゃぎながら、楽しく遊んでいます。
気温はそれなりに低いのですが、みんな気にならないようです。
やはり子どもは風の子ですね。
（５，６年担任 辻）
2012年10月19日金曜日
地下１５ｍの土にふれる！
「ポロポロとれるよ～。」
「ここは小石が多いね。」
このような子供達の声が聞こえました。
１０日（水）、高速道路工事見学に出かけました。
そして現場で、ボーリング資料を見せていただいたのです。見せていただいただけではありません。
「どんどん、さわっていいですよ。」
「ほら、ここら辺は火山灰だよ。」
というような感じで、教えていただきました。
６年生は理科で「土地のつくりと変化」の学習をしています。その中で地層の観察をしたり、なぜ地層ができるのかを学んでいます。学校の近くには、地層のきれいな縞模様が見られる場所がないので、
「地層を見せてもらえませんか？」
とお願いしてみました。
すると、
「地層を見られる場所はないけれども、ボーリング資料なら紹介で きますよ。」
と教えていただいたのです。
道路工事見学と地層が結びつくという意識はあまりありませんでした。しかし、話をよく聞いてみるとまさに地層と密接に関わる分野だったと言うことがわかりました。
ボーリング資料も、それぞれの層の土をケースに入れて機械で打ち付けて何回でつぶれるか調べるそうです。それで、実際にそこに橋などの構造物を設置しても地盤がゆるんだりしないかを確認するというお話でした。
「きっと一生に一度の経験だからしっかりさわっておくんだよ。」
と子供達に話しました。たっぷり体験できました。
地層の学習の後は、切り株の移植です。５年生は、去年植えた木が成長している様子を見ることもできました。
「本物に触れる」という貴重な経験ができました。
（５，６年担任 辻）
2012年10月18日木曜日
2012年10月17日水曜日
授業を公開し、授業改善に生かす。
１０月１６日（火）５校時 ５，６年学級
教科 国語
５年「世界遺産 白神山地からの提言」
６年「ぼくの世界、きみの世界」
５年生は、「自然を守るためには、『人を入れないで守るか』『人を入れながら守るか』」自分の考えを持たせました。続いて、その立場の根拠となる資料は何かを考えさせました。さらに、資料のどの部分が根拠となるのかについても考えるように呼びかけました。
６年生は、３つの選択肢を提示し、筆者の主張として適切なのはどれかを考えさせ、根拠となる箇所を探させました。
子供達は、課題に向かって一生懸命に取り組み、参観されたみなさんからも
「みんな頑張っていますね。」
との言葉をもらいました。
授業者に対しては、授業改善に向けてのいろいろなアドバイスをもらいました。
貴重な学びの機会となりました。
今後も、よりより授業づくりに学校全体で取り組んでいきます。
（研修担当 辻）
2012年10月10日水曜日
収穫祭（カレーフェスティバル）～完成・発表。
完成です。
野菜たっぷり。色とりどり。
デザートは、メロンアイスです。
３チームに分かれて調理しました。
各チーム毎に、カレーの発表です。
文責（教頭：山田）
野菜たっぷり。色とりどり。
デザートは、メロンアイスです。
３チームに分かれて調理しました。
各チーム毎に、カレーの発表です。
文責（教頭：山田）
収穫祭（カレーフェスティバル）～洗う。
先週、収穫祭を行いました。
各学年が育てた野菜を使って、カレーを作り、食します。
まずは、
とにかく洗います。
自分の手を洗います。
勿論、野菜も洗います。
文責（教頭：山田）
各学年が育てた野菜を使って、カレーを作り、食します。
まずは、
とにかく洗います。
自分の手を洗います。
勿論、野菜も洗います。
文責（教頭：山田）
2012年10月3日水曜日
2012年10月1日月曜日
後期始業式
本日から、後期開始です。
（トップページを御覧下さい。）
校歌を歌い、
校長先生の挨拶があり、
後期にかける意気込み（！）を、
２・４・６年生が発表しました。
続いて、後期各学級役員・各委員会役員の任命式。
これが初仕事となる、
後期児童会町の挨拶もありました。
さて、後期も元気に行きましょう！
文責（教頭：山田）
（トップページを御覧下さい。）
校歌を歌い、
校長先生の挨拶があり、
後期にかける意気込み（！）を、
２・４・６年生が発表しました。
続いて、後期各学級役員・各委員会役員の任命式。
これが初仕事となる、
後期児童会町の挨拶もありました。
さて、後期も元気に行きましょう！
文責（教頭：山田）
2012年9月27日木曜日
給食便り２０１２年１０月号をアップしました。
給食便り２０１２年１０月号をアップしました。
トップページ
→学校を知って欲しい
→給食便り
→２０１２年１０月献立表と進み、
“表示”か“ダウンロード”を
お選び下さい。
80KBほどのPDFファイルが開きます。
文責（教頭：山田）
トップページ
→学校を知って欲しい
→給食便り
→２０１２年１０月献立表と進み、
“表示”か“ダウンロード”を
お選び下さい。
80KBほどのPDFファイルが開きます。
文責（教頭：山田）
前期終業式
本日で前期終了。
以前とは違って、３学期制ではなく、
前後期の２学期制を導入しています。
終業式が行われました。
まずは、１・３・５年生代表による作文発表。
校長先生からのお話。
その中で、
各学年に学習内容に関する問題が出されました。
答えられなかったら…！！
無事に、全学年答えられました。
無事に、全学年明日から三日間の秋休みです。
良かったねぇ。
文責（教頭：山田）
以前とは違って、３学期制ではなく、
前後期の２学期制を導入しています。
終業式が行われました。
まずは、１・３・５年生代表による作文発表。
校長先生からのお話。
その中で、
各学年に学習内容に関する問題が出されました。
答えられなかったら…！！
無事に、全学年答えられました。
無事に、全学年明日から三日間の秋休みです。
良かったねぇ。
文責（教頭：山田）
収穫祭打合せ①
色々な作物を植えている本校。
１０月４日に、それらを使ってカレーを作り、食します。
本日は、そのための全校児童打合せの１回目。
まずは、
各学級が育てたものを発表。
にんじんについて発表する１・２年生。
トマト（お手製トマトケチャップも）について発表する３・４年生。
スノーマーチと男爵について発表する５・６年生。
その後は、各縦割り班に分かれ、計画を立てました。
文責（教頭：山田）
１０月４日に、それらを使ってカレーを作り、食します。
本日は、そのための全校児童打合せの１回目。
まずは、
各学級が育てたものを発表。
にんじんについて発表する１・２年生。
トマト（お手製トマトケチャップも）について発表する３・４年生。
スノーマーチと男爵について発表する５・６年生。
その後は、各縦割り班に分かれ、計画を立てました。
文責（教頭：山田）
「それ、わたしの！」
毎週水曜日、訓子府図書館の方々が「移動図書」ということで、
本をたくさんもってきて、貸し出しをしてくれています。
見ての通り、奪い合うように選んでおります。
毎週水曜日のお楽しみです。
文責（教頭：山田）
2012年9月26日水曜日
2012年9月25日火曜日
「学校の安全は私が守る！」
と仰っておられるのは、この方。
でも、時間帯によってはえらいことに。
（この日はかなり早かったので、これで済みました。）
「だから、邪魔しないで！って言いたいけどナデナデも好きだニャ…。」
文責（教頭：山田）
でも、時間帯によってはえらいことに。
（この日はかなり早かったので、これで済みました。）
「だから、邪魔しないで！って言いたいけどナデナデも好きだニャ…。」
文責（教頭：山田）
2012年9月24日月曜日
2012年9月19日水曜日
後期児童会役員選挙
後期児童会役員選挙です。
会長･副会長は当選者数＝立候補者数だったので、
無投票当選。
書記は演説＆投票がありました。
当選＝ゴールではありません。
役員として働くスタートラインに立っただけなのです。
これからが肝心。これからが本番。
さぁ！張り切って働きましょう！
文責（教頭：山田）
会長･副会長は当選者数＝立候補者数だったので、
無投票当選。
書記は演説＆投票がありました。
当選＝ゴールではありません。
役員として働くスタートラインに立っただけなのです。
これからが肝心。これからが本番。
さぁ！張り切って働きましょう！
文責（教頭：山田）
ロードレース大会
町主催の秋のロードレース大会に参加しました。
（希望者だけです。）
出発前のラジオ体操。
ゴール前のラストスパート。
文字通り飛ぶように走ってます！
接地していないの、わかりますか？
文責（教頭：山田）
（希望者だけです。）
出発前のラジオ体操。
ゴール前のラストスパート。
文字通り飛ぶように走ってます！
接地していないの、わかりますか？
文責（教頭：山田）
いぇ～い！！
年に一度の芸術鑑賞がありました。
アフリカの太鼓（民族楽器）の音楽を聴きました。
最初はこんな感じで聞いておりましたが。
楽器を演奏しながら客席乱入！なんて一幕もあり。
最後にはこんな感じでした。
文責（教頭：山田）
アフリカの太鼓（民族楽器）の音楽を聴きました。
最初はこんな感じで聞いておりましたが。
楽器を演奏しながら客席乱入！なんて一幕もあり。
最後にはこんな感じでした。
文責（教頭：山田）
秋深し 隣はどこを 向いてるの？
机の配置をよ～く御覧下さい。
手前の子ども達と奥の子ども達では、
机の向きが違います。
本校は小規模校で、
“複式学級”と呼ばれる形態で授業を進めています。
奥では2年生5名が長方形の性質を学習し、
手前では1年生2名が、違う黒板を使って、
繰り上がりのある足し算の学習を進めています。
授業によっては、先生が2人は入って授業を進めることもあります。
国語や算数は、このように別々の内容を学習しますが、
体育･音楽や図工などは2学年一緒に学習したりもします。
本校では、
3・4年生も5・6年生もこうです。
小規模校ならではの風景です。
文責（教頭：山田）
手前の子ども達と奥の子ども達では、
机の向きが違います。
本校は小規模校で、
“複式学級”と呼ばれる形態で授業を進めています。
奥では2年生5名が長方形の性質を学習し、
手前では1年生2名が、違う黒板を使って、
繰り上がりのある足し算の学習を進めています。
授業によっては、先生が2人は入って授業を進めることもあります。
国語や算数は、このように別々の内容を学習しますが、
体育･音楽や図工などは2学年一緒に学習したりもします。
本校では、
3・4年生も5・6年生もこうです。
小規模校ならではの風景です。
文責（教頭：山田）
2012年9月13日木曜日
野外調査学習 学習に戻る～５・６年生
高学年は、デジカメを使って面白写真を撮ります。
そういう学習が、図工科にあるのです。
うまく撮れていれば、“手のひらの上で水を飲む人の写真”
ですかね？
天気にも恵まれ、
楽しい１日を過ごしました。
文責（教頭：山田）
そういう学習が、図工科にあるのです。
うまく撮れていれば、“手のひらの上で水を飲む人の写真”
ですかね？
天気にも恵まれ、
楽しい１日を過ごしました。
文責（教頭：山田）
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