５月８日 オロ小マラソンスタート！ 開拓記念日の集いもありました

　今日からオロ小マラソンが始まりました。

　8:10-8:20に設定されている「オロ小タイム」を利用して走ります。

　５月１６日（土）に開催される町のロードレース大会に向けての練習です。

　登校してきた子たちは、教室に鞄を置いた後、次々とグラウンドに出てきました。

　そして、運動会に向けて書かれている周回トラックの線に合わせてどんどん走ります。

　上級生が率先して走り出しているので、自然と下級生もついていきます。

　テンポ良く軽やかに走っている子もいれば、ゆっくりめだったり、少し歩いたりする子もいますが、それぞれ自分なりに頑張って取り組んでいました。

　時間が来たら、児童会の担当の子から連絡があり、子どもたちは自分の走った周数分のシールをカードに貼っていきます。この期間内に何周できるでしょうか。子どもたちも張り切っているようです。

　今日は、開拓記念日のつどいもありました。

　明治３０年５月８日、この日先人が訓子府の大地に入地され、開拓が始められたことを記念して行われるつどいです。全校児童で集いに参加し、児童代表が誓いの言葉を話しました。

　３，４年生が玉ねぎの苗植えをしました。

　保護者の方からいただいた苗です。

　みんなで頑張って植えました。

　おいしい玉ねぎになるようみんなで頑張って育てます。

 

５月７日 ぽかぽか陽気の中、楽しく遊んでいます。

 

　連休明けもみんな元気に登校してきました。

「四つ葉のクローバーを探していたよ。」

と教えてくれた子も。

　見つかるといいですね。

　中休みは、体育館でボール遊びを楽しんでいた子もいれば、外でブランコや木製遊具で遊んでいた子もいました。

　百葉箱の中の温度計を見ると、１０時３０分ころで約２２℃でした。

　暖かいですね。

　ちょうどよい気温の日々が続いてくれるとよいのですが、あっという間に暑くなりそうで少し心配もしています。

　陽気に誘われて虫たちも元気なようです。

「毛虫がいたよ！」

と見せてくれました。

　ブランコやボール遊びももちろん楽しいですが、子どもたちは、虫や花など、学校のまわりの自然の中でもたくさんの気づきがあり、その中でも遊びを見つけています。

　暑くなりすぎず、外でも快適に遊べる日が続くことを願っています。

５月１日 お掃除もみんなでがんばっています！

　今日は掃除の様子についてお知らせします。

　居武士小学校では、縦割り班で掃除をしています。

　６年生を中心に分担を決めて、みんなで手際よく作業しています。

　できてから４０数年経つ校舎ですが、みんなできれいに使い、掃除も丁寧にしているのでとてもきれいな校舎です。

　上級生がしっかり働く姿を見て、下級生もがんばっています！

 

４月３０日 外に出て実物を見て学びを深め

　今日は、１，２年生と３，４年生がちょうど同じ時間帯に校外学習を行いました。

　昨日は少し雨模様でしたが、今日はお日さまが出て暖かく、校外学習にぴったりの日となりました。

　１，２年生は生活科の学習です。

　春の様子を探します。

「ツツジが咲いているよ。」

「サクラもあるね。」

「下にツクシも生えているよ。」

実際に外に出ると、たくさんの発見があります。

　ツツジやサクラ、タンポポなどの花、シラカバやツクシなどの木や草について実際に触ったりしながらじっくりと観察していました。

　３，４年生は社会科の学習です。

　３年生は、「まちのようす」について学んでいます。

　今日は、学校から東の方面について見に行きました。

　４年生は、交通安全についてです。

　交通安全の旗や、横断歩道等交通安全に関わる設備について改めて学んでいました。

　途中、玉ねぎ畑を見ながら

「苗の間隔はどのくらいなんだろうね。」

等、今後の学習につながることについても考えていました。

　教室の中でも多くのことを学んでいますが、外に出て実物を見ることからも学びを深めています。

　最後に、今日のサクラの様子を紹介します。

４月２８日 交通安全教室を行いました。 「あんぜん」について全校で改めて学びました。

「みんなが１つだけ持っている大切なものはなんですか？」

「『いのち』です！」

　今日は、交通安全教室を行いました。

　担当教員から冒頭の様な投げかけがあり、子どもたちと改めて自分の「いのち」を大切にするための交通安全について学ぶことを確認しました。

　まず、DVDを視聴し、自転車に乗る際のヘルメットの重要性について学びました。

　ダミー人形での実験の様子も視聴し、頭部が強くたたきつけられる場合があることがよくわかりました。

　子どもたちも自転車に乗るときのヘルメットの必要性について実感できたと思います。

　警察の方からは、

・居小の通学路は、トラックなどの通行が多いので十分気をつけてほしい。

・自転車も車両の仲間として、交通ルールの遵守を図るため、16歳以上の人による自転車の一定の交通違反に対して、青切符が導入された。

ということについてお話がありました。

　また、不審者対策として

「いかのおすし」

・ついて「いか」ない

・車に「の」らない

・「お」おきな声を出す

・「す」ぐ逃げる

・「し」らせる

の合い言葉について確認しました。

　実際に不審者に声をかけられたらどうするか、役割演技（ロールプレイ）をして確認することも行いました。

　最後に、児童会長からお礼を伝えて終了です。

　３つの「あ」（あいさつ、あんぜん、あとしまつ）の２つめ

「あんぜん」について全校で改めて学びました。

 

４月２７日 いろいろな花が咲き、春爛漫です。

　中休みにブランコをこいでいる子たちの所へ行くと

「桜が咲いているよ。」

と教えてくれました。

　暖かい日が続き、桜の開花も早くなったようです。

　シーソーで遊んでいる子もいます。

　子どもたちは、やはり動きのある遊具が楽しいのですね。

　梅やツツジなどいろいろな花が咲き、居小周辺も春爛漫です。

 

４月２４日 ２年図工 ちょきちょきかざり 上手にできました！

　今日は２年生の図工の様子をお知らせします。

　１年生は、給食後下校しているので、５校時は２年生だけです。

　１年生は、早く昼休みや５時間目の勉強をしたいようですが、

　２年生は、

「掃除もあるし、５時間目に算数とかもあるんだよ～！２年生って大変なんだよ～！！」

と話しているようです。（笑）

　さて、図工の様子です。

　今日の題材は「ちょきちょきかざり」です。

　折り紙を折ってハサミで切ってかざりを作りました。

「ちょうちょみだいのできた！」

「今度は顔バージョン！」

「ちょっと失敗したかな？」

「失敗は成功のもとだよ！」

などなどの声が聞こえるときもあれば、

集中してシーンと静かにとりくむときも。

さすが２年生です。

　ハサミで作業をしていたり、ねんどをこねていたりすると、みんな集中して無口になることがあります。小学生によくある様子ですね。

　できたかざりを紙テープにつけて、掲示版に飾りました。

　来週１年生に見てもらうのが楽しみです！

 

４月２３日 休み時間の様子から 「スーパーやりますよ～」

　中休みになると放送がかかりました。

「チャレンジ２教室でスーパーをやるので来てください～」

お買い物遊びのお誘いでした。

　様子を見に行くと、大勢のお客さんが来店していました！

　１年生から６年生までが、とっても楽しそうにお客さんとお店屋さんのやりとりをしていました。

　自然体で楽しんでいる上級生の様子から下級生が学ぶこともたくさんありそうです。

　居小のよさが感じられた１コマでした。

 

４月２２日 ３，４年生体育 マット運動を行いました。

 

　今日は、３，４年生の体育の様子をお知らせします。

　「マット運動」に取り組みました。

　学習プリントには

「６時間でできるようになりたい技に○をつけましょう！」

と書かれていて、次の技が載っています。

①前転

②開脚前転

③後転

④開脚前転

⑤伸膝後転

⑥腕立て横跳び越し

⑦側方倒立回転

⑧壁登り逆立ち

⑨壁倒立

⑩ブリッジ

⑪補助倒立ブリッジ

　子どもたち一人一人、自分ができるようになりたい技に○をつけていました。「できるようになりたい！」という気持ちが大切ですね。

　今日は、動画でやり方を学んだ後、技につながる動きをみんなでやりました。

・腕をしっかり立てて「ワニ歩き」

・両足をなるべく高く上げて「カエルの足打ち」

・背中を丸めて前後にコロコロ「おきあがりこぼし」

みんな上手にできていました。

これからの技の上達が楽しみです。

４月２１日 ５，６年図工 心のもよう いろいろな表し方で表現できました！

 

　今日は、５，６年生の図工の様子をお知らせします。

「心のもよう」という題材です。

　課題は次のとおりです。

「目に見えない感情を色や表し方をくふうしながらえがいてみよう。」

　感情について担任から子どもたちに聞くと・・・

・怒る・楽しい・喜び・嬉しい・悲しい・おどろき・笑い・こわい・さわやか・緊張などなど、いろいろなものが出されました。

　色には、濃さで違いがあること、

　表し方には

・歯ブラシ・ローラー・ビー玉・筆などを使う方法があり、

・つぶつぶ・太い線・ぬりつぶし・水玉などの表し方があることを確認していました。

　そして、実践です。

　みんな、工夫していろいろな感情を表していました。

　さすが高学年です。これまでの図工で学んできたことを生かして表現していました。

　図工の時間にも「じぶんの力」を「ぐんぐんのばして」いる様子がみられました。